标签:堆是量词吗

小学语文基础知识:1-6年级量词大全(建议收藏)

量词是小学语文必须掌握的一类知识点,但是不少小朋友对于量词的搭配还处懵懂的阶段。下面小家长整理了一些常见的“量词”,学会以下相对固定的量词搭配,灵活的搭配也可以举一反三,信手拈来,爸爸妈妈们快收藏起来吧~

名量词:“一个人、两只梨头 、三口钟 、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等,表示人或事物的数量单位,叫做名量词。

动量词:“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”,表示动作的数量单位,叫做动量词。

复合量词:把名量词“驾”“人”和动量词合在一次,共同用来作为一种特殊的计量单位,就是复合量词。

老师有话说:对于这一知识点,概念只作为了解就可以了,而真正需要掌握的是如何去正确的填写、运用量词,而不至于出现“一头马,一匹狗”这一类的笑话。

量词的重叠:除了计量名量词外,不少量词可以重叠使用。例如:个个/件件/张张/次次/趟趟/回回等等。

匹、张、座、回、场、尾、条、个、首、阙、阵、网、炮、顶、丘、 棵、只、支、
更多精彩尽在这里,详情点击:http://fuzhuangjixiao.com/,阿森纳队袭、辆、挑、担、颗、壳、窠、曲、墙、群、腔、砣、座、客、贯、扎、捆、刀、令、打、手、罗、坡、山、岭、江、溪、钟、队、单、双、对、出(戏)、口、头、脚、板、跳、枝、件、贴、针、线、管、名、位、身、堂、课、本、页

撮、勺、合、升、斗、石、盘、碗、碟、叠、桶、笼、盆、盒、杯、钟、斛、锅、簋、篮、盘、桶、罐、瓶、壶、卮、盏、箩、箱、煲、啖、袋、钵

年、月、日、季、刻、时、周、天、秒、分、旬、纪、岁、世、更、夜、春、夏、秋、冬、代、伏、辈

2020河北秦皇岛教师招聘幼儿大班语言领域说课稿《量词歌

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我是来应聘幼儿园教师的××号考生,今天我抽到的说课的题目是《量词歌》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

《量词歌》是属于大班语言领域的一个活动,该活动主要内容是通过学习《量词歌》这首儿歌帮助儿童学会使用生活中常用的一些量词。量词是幼儿生活中经常用到的一种词类,正确地使用量词是提高儿童语言表达能力的重要方面。所以本活动以量词歌为主要活动内容,并通过这首儿童引导儿童发现生活中其他的量词,提高儿童语言表达的准确性,更好地与人交流。

依据对活动内容的分析,结合幼儿园教育指导纲要的相关精神,本活动我将制定以下三维目标:

1.认知目标:儿童理解量词的含义,熟悉《量词歌》这首儿童,并能进行朗诵。

3.情感目标:通过本活动,发现语言的奇妙之处,感受运用量词的乐趣,喜欢参加语言活动。

在活动过程中,教师不仅要对教材进行分析,更要对幼儿情况有清晰明了的把握,这样才能做到因材施教、有的放矢,下面我将对幼儿情况进行简要分析。

大班儿童相比于小中班儿童已有了一定的生活经验,已经对量词有了很多直观的接触,为学习本次活动内容打下了一定的基础。但是此时幼儿的思维仍然是以直观形象性为主,所以在活动中一定要为其提供直观、形象、可操作的玩教具,让儿童在积极参与活动的过程中更好地掌握量词。另外儿童此时对语言的灵活运用能力也是需要进一步地发展的,所以,在活动中一定要让孩子充分运用所学的量词,这样才能真正掌握本活动的内容,并能将其迁移到日常生活中。

为了更好地实现本次活动的目标,并结合儿童的特点,本次活动我将采用这样的活动方法。

游戏法,游戏是儿童最喜欢的活动,本活动通过语言游戏能增加活动的趣味性,激发儿童的学习兴趣,在轻松愉悦的氛围中进行活动。

示范讲解法,为了儿童能更准确地掌握量词和儿歌,在活动中教师会利用多种形式进行示范,加之简单地讲解,让儿童更准确地掌握量词。

此外本活动还会采用启发提问、讨论法等调动儿童积极思考,大胆交流,更好地参与到活动中。

对于本活动要学习的主要内容儿童已具备了一定的知识经验准备,此外,我将进行一下的物质材料准备。

一份大型图文《量词歌》儿歌范图;自制掏物盒一个,里面放有各种物体的卡片,卡片的背面写有相应的量词;汉字卡片“量词”。借助这些物质材料可以更好地展开本活动的内容。

在开始部分,我将会利用一个语言游戏进行导入,给儿童呈现三个错误的量词使用,请儿童找找其中的错误,在轻松地游戏中既能调动儿童的兴趣,同时还自然地引出今天活动的主要学习内容“量词”,为孩子呈现汉字卡片“量词”。进入活动的基本部分。

第一个环节我会带领儿童初步感知儿歌《量词歌》,先完整地朗诵一遍,然后逐句地体会儿歌,重点将其中的量词突出,我朗诵“七×树,八×花,九×飞机,十×车。”把“×”空出,引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个,自由讨论发言,而且帮助幼儿熟悉了儿歌。

第二个环节要加深儿童对作品的理解,在熟悉了儿童的基础上分别进行朗读,前排、后排幼儿分批跟着我朗诵,男、女幼儿对念儿歌。比一比谁念得响亮、整齐。

在幼儿完全掌握了儿歌内容之后进入第三个环节,将儿童的内容进行迁移。我会请孩子们来掏物盒里掏一掏,说一说掏出的卡面上的物品对应的量词是什么,看看跟卡片后面写的量词是否一致。之后再请孩子们在教室里四处走动,寻找不同的物品,然后说一说他找的物品要用什么量词来描述。

结束部分我会采用自然结束的方式,在儿童寻找物品时候启发儿童回到家中找一些物品,考一考自己的爸爸妈妈能不能正确说出他的量词,自然地结束活动。

为了儿童能更好地掌握本活动的内容,我设计将本活动延伸到区域活动中,在阅读区域准备大量的不同物品的图卡图片,儿童在区域活动中也可以思考这些物品对应的量词,加深对本活动所学知识的理解和运用。

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